課程摘要
EMI【Bridge Class系列銜接課程】
課程進度表
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週次 |
指導老師 |
授課TA |
單元名稱 |
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第一週 |
工學院 |
卡南利同學
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材料力學II Machanics of Materials II |
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第二週 |
工學院 |
易盈甄同學
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基礎化學 Chemistry
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第三週 |
工學院 |
章芯瑜同學
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工程數學I First Course in Engineering Mathematics |
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第四週 |
工學院： |
趙胤筌同學
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基礎Python程式 Easy to Learn Python Programming |
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第五週 |
社會科學院 |
李庭妤同學
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政治學 Politics |
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第六週 |
理學院 物理學系 楊毅老師 |
林政維同學
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基礎物理I Physics I |
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第七週 |
管理學院 |
施文千同學
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統計學 Statistics |
- 教師: _ 雙語教學資源中心
課程摘要
EMI【Bridge Class系列銜接課程】
授課教師
文學院：區曣中副教授
TA：田安湖同學
理學院：舒宇宸副教授
TA：呂秉澤同學
工學院：劉光晏副教授
TA：李漢金同學
管理學院：劉梧柏助理教授
TA：詹彥莛同學
規劃與設計學院：王逸璇助理教授
TA：郭子瑄同學
社會科學院：翁明宏副教授
TA：桃氏竹灣同學
生物科學與科技學院：Edi Sudianto助理教授
TA：許郁廷同學
課程進度表
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週次 |
指導老師 |
授課TA |
單元名稱 |
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第一週 |
工學院 |
李漢金同學
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材料力學I Machanics of Materials I |
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第二週 |
文學院 |
田安湖同學
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歷史概論 Introduction to history
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第三週 |
生物科學與科技學院 |
許郁廷同學
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普通生物學 General Biology |
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第四週 |
社會科學院： |
桃氏竹灣同學
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基礎經濟學 Economics ABC |
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第五週 |
理學院 |
呂秉澤同學
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微積分 Calculus |
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第六週 |
規劃與設計學院 |
郭子瑄同學
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建築導論 Introduction to Architecture |
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第七週 |
管理學院 |
詹彥莛同學
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英語會計學 English for Accounting is much easier than Accounting |
- 教師: _ 雙語教學資源中心
課程摘要
Innovation has been driving force for economic growth.Qver the past decades, there has been a growing tnterest in developing a socio-cultural model for innovation.This course introduces you how to use culture as a source of innovation in branding.This course adopts an interdisciplinary approach to integrate thoughts from art,culture consumption,marketing,economics,sociology anthropology into building brand equity.This course providesframework to understand how brands can take part in cultural innovation,contribute to cociety welfare,and still maintain a sustainable business model.
課程目標
- Rethink about consumption in the post-modern global world.
- Compare and contrast between Strategic Brand Management(SBM) and Cultural Strategy Model(CBM) paradigms.
- Apply the frameworks discussed in the course to revitalize existing brands, or create new brand.
- Create iconic brands that are relevant to the consumption context in the moment. Understand cultural identity and the ethics of identity.
授課教師
教師姓名：高如妃
【學歷】
2007美國紐約市立大學巴魯赫學院行銷博士
【經歷】
2000～2006美國紐約佩斯大學魯本商學院講師
2006～2008美國威斯康辛大學奧客萊分校商學院行銷系行銷助理教授
2008～2013美國東密西根大學商學院行銷系行銷助理教授
2013～2017國立成功大學管理學院國際經營管理研究所助理教授
2017.08～迄今 國立成功大學創意產業設計研究所助理教授
美國紐約市立大學巴魯赫學院濟克林商學院
美國紐約長島大學商學院
美國紐約市立大學皇后學院商學院
【專長】
以文化為內涵的品牌策略
跨文化消費者行為
課程進度表
第1週：From Marketing Ideology to Branding Ideology：A Context-Dependent Perspective.
第2週：Brand Positioning and Targeting.
第3週：Brand Resonance Model and Brand Value Chain.
第4週：Cultural Authenticity and Branding.
第5週：Integrated Marketing Communication & Retailing.
第6週：Pricing Strategy.
評分標準
Attendance：30％
Quiz：30％
Essay Assignment：40％
通過標準
課程及格標準：70分；滿分：100分
先修科目或先備能力
Basic marketing concept, preliminary microeconomics concept.
建議參考書目
- Strategic Brand
Management, Building, Measuring, and Managing Brand Equity, 2013, 4th ed., by Kevin
Lane Keller.
- How Brands Become
Icons, the Principles of Cultural Branding, 2004, by Douglas B.
Holt, Harvard Business School Press.
- Cultural Strategy,
Using Innovative Ideologies to Build Breakthrough Brands, 2010, by Douglas
Holt and Douglas Cameron, Oxford University Press.
- The Experience Economy:
Work is Theatre and Every Business a Stage, 1999, by Joseph Pine II
and James H. Gilmore, Harvard Business Press.
- Authenticity, What
Consumers Really Want, 2007, by James H. Gilmore, and B. Joseph Pine II,
Harvard Business Review Press. Strategic Brand Management, Building,
Measuring, and Managing Brand Equity, 2013, 4th ed., by Kevin
Lane Keller.
- 教師: 高 如妃
課程摘要
Innovation has been driving force for economic growth.Qver the past decades, there has been a growing tnterest in developing a socio-cultural model for innovation.This course introduces you how to use culture as a source of innovation in branding.This course adopts an interdisciplinary approach to integrate thoughts from art,culture consumption,marketing,economics,sociology anthropology into building brand equity.This course providesframework to understand how brands can take part in cultural innovation,contribute to cociety welfare,and still maintain a sustainable business model.
課程目標
- Rethink about consumption in the post-modern global world.
- Appreciate the difference between positivism and postmodern approach to study consumption culture.
- Capable of using marketing research to inject culture and humanity back into brand management.
- Compare and contrast between Strategic Brand Management and Cultural Strategy Model paradigms.
- Apply the models discussed in the course to revitalize existing brands, or create new brands. In other words, to create iconic brands that are relevant to the consumption context in the moment.
授課教師
教師姓名：高如妃
【學歷】
2007美國紐約市立大學巴魯赫學院行銷博士
【經歷】
2000～2006美國紐約佩斯大學魯本商學院講師
2006～2008美國威斯康辛大學奧客萊分校商學院行銷系行銷助理教授
2008～2013美國東密西根大學商學院行銷系行銷助理教授
2013～2017國立成功大學管理學院國際經營管理研究所助理教授
2017.08～迄今 國立成功大學創意產業設計研究所助理教授
美國紐約市立大學巴魯赫學院濟克林商學院
美國紐約長島大學商學院
美國紐約市立大學皇后學院商學院
【專長】
以文化為內涵的品牌策略
跨文化消費者行為
課程進度表
第1週： In Introduction to Cultural Branding.
第2週： Brands as Cultural Branding Innovation.
第3週： Mega Event and Cultural Branding Innovation.
第4週： Brand Architecture and Brand Extension.
第5週： Branding Over Time.
第6週： Branding Over Geographic Boundary.
評分標準
Attendance：30％
Quiz：30％
Essay Assignment：40％
通過標準
課程及格標準：70分；滿分：100分
先修科目或先備能力
Basic marketing concept, preliminary microeconomics concept.
建議參考書目
- Strategic Brand Management, Building, Measuring, and Managing Brand Equity, 2013, 4th ed., by Kevin Lane Keller.
- How Brands Become Icons, the Principles of Cultural Branding, 2004, by Douglas B. Holt, Harvard Business School Press.
- Cultural Strategy, Using Innovative Ideologies to Build Breakthrough Brands, 2010, by Douglas Holt and Douglas Cameron, Oxford University Press.
- The Experience Economy: Work is Theatre and Every Business a Stage, 1999, by Joseph Pine II and James H. Gilmore, Harvard Business Press.
- Authenticity, What Consumers Really Want, 2007, by James H. Gilmore, and B. Joseph Pine II, Harvard Business Review Press. Strategic Brand Management, Building, Measuring, and Managing Brand Equity, 2013, 4th ed., by Kevin Lane Keller.
- 教師: 高 如妃
課程摘要
Innovation has been driving force for economic growth.Qver the past decades, there has been a growing tnterest in developing a socio-cultural model for innovation.This course introduces you how to use culture as a source of innovation in branding.This course adopts an interdisciplinary approach to integrate thoughts from art,culture consumption,marketing,economics,sociology anthropology into building brand equity.This course providesframework to understand how brands can take part in cultural innovation,contribute to cociety welfare,and still maintain a sustainable business model.
課程目標
- Rethink about consumption in the post-modern global world.
- Compare and contrast between Strategic Brand Management(SBM) and Cultural Strategy Model(CBM) paradigms.
- Apply the frameworks discussed in the course to revitalize existing brands, or create new brand.
- Create iconic brands that are relevant to the consumption context in the moment. Understand cultural identity and the ethics of identity.
授課教師
教師姓名：高如妃
【學歷】
2007美國紐約市立大學巴魯赫學院行銷博士
【經歷】
2000～2006美國紐約佩斯大學魯本商學院講師
2006～2008美國威斯康辛大學奧客萊分校商學院行銷系行銷助理教授
2008～2013美國東密西根大學商學院行銷系行銷助理教授
2013～2017國立成功大學管理學院國際經營管理研究所助理教授
2017.08～迄今 國立成功大學創意產業設計研究所助理教授
美國紐約市立大學巴魯赫學院濟克林商學院
美國紐約長島大學商學院
美國紐約市立大學皇后學院商學院
【專長】
以文化為內涵的品牌策略
跨文化消費者行為
- 教師: 高 如妃
課程摘要
Innovation has been driving force for economic growth.Qver the past decades, there has been a growing tnterest in developing a socio-cultural model for innovation.This course introduces you how to use culture as a source of innovation in branding.This course adopts an interdisciplinary approach to integrate thoughts from art,culture consumption,marketing,economics,sociology anthropology into building brand equity.This course providesframework to understand how brands can take part in cultural innovation,contribute to cociety welfare,and still maintain a sustainable business model.
課程目標
- Rethink about consumption in the post-modern global world.
- Compare and contrast between Strategic Brand Management(SBM) and Cultural Strategy Model(CBM) paradigms.
- Apply the frameworks discussed in the course to revitalize existing brands, or create new brand.
- Create iconic brands that are relevant to the consumption context in the moment. Understand cultural identity and the ethics of identity.
授課教師
教師姓名：高如妃
【學歷】
2007美國紐約市立大學巴魯赫學院行銷博士
【經歷】
2000～2006美國紐約佩斯大學魯本商學院講師
2006～2008美國威斯康辛大學奧客萊分校商學院行銷系行銷助理教授
2008～2013美國東密西根大學商學院行銷系行銷助理教授
2013～2017國立成功大學管理學院國際經營管理研究所助理教授
2017.08～迄今 國立成功大學創意產業設計研究所助理教授
美國紐約市立大學巴魯赫學院濟克林商學院
美國紐約長島大學商學院
美國紐約市立大學皇后學院商學院
【專長】
以文化為內涵的品牌策略
跨文化消費者行為
- 教師: 高 如妃
課程摘要
以常見的染色體問題，讓學生能感同身受，並以動畫團隊解說讓複雜的染色體結構與行為能更生動、更清楚的呈現。
課程目標
讓學生理解染色體之型態與結構組成及作用機制並養成獨立思考與研究精神，進而應用在作物育種和動物包括人類遺傳疾病的認識。
授課教師
教師姓名：張松彬
【學歷】
荷蘭 瓦賀寧根大學 植物科學系 博士
台灣 國立成功大學 生命科學系研究所 碩士
【經歷】
2016-迄今 國立成功大學生命科學系 副教授
2010-2016 國立成功大學生命科學系 助理教授
2006-2010 國立台灣大學生物系 助理教授
【專長】
分子細胞遺傳學
課程進度表
第1週： 染色體的發現、染色體結構與型態、染色體的組成、染色體與遺傳、染色體數目、染色體大小、染色體與基因組
第2週：有絲分裂(mitosis):前期、有絲分裂:中期、有絲分裂:後期、細胞分裂(Cytikinesis)、減數分裂(meiosis):前期、減數分裂:中期、減數分裂:後期、減數分裂與演化
第3週：真染色質(euchromatin)的型態、真染色質的結構、真染色質的序列、真染色質與基因互換、異染色質(heterochromatin)的型態、異染色質的結構、異染色質的序列、異染色質與基因互換
第4週：核仁與核仁組成中心、核仁組成中心與演化、中結(centromere)、中結與演化、端粒(telomere)、端粒與演化、重複性序列、單一序列與基因
第5週：核型分析(karyotype)、染色體條帶分析(G banding)、染色體條帶分析(R banding)、染色體條帶分析(C banding)、染色體條帶分析(NOＲ banding)、核型分析與演化、分子遺傳技術、基因組定序計畫
第6週：染色體重組:片段重複(duplication)、染色體重組:片段缺失(deletion)、染色體重組:片段倒轉(reverse)、染色體重組:片段易位(translocation)、二倍體(diploid)、多倍體(polyploidy)、染色體非整倍增減、單倍體(haploid)
第7週：多線染色體(polytene)、B染色體、人工染色體(artificial chromosome)、動物性染色體、植物性染色體、同源染色體(Homologous chromosome)、類同源染色體(Homeologous chromosome)、染色替與表觀遺傳學(epigenetics)
第8週：人類染色體、人類染色體的演化、人類染色體與遺傳疾病(一)、人類染色體與遺傳疾病(二)、人類染色體與遺傳疾病(三)、人類染色體與遺傳疾病(四)、高齡產婦與遺傳疾病、動物雜交育種
第九週：植物染色體與作物育種、染色體添加系(addition)、染色體置換(substitution lines)、純系(true breeding line)、與育種、無子西瓜和無子香蕉、無融合生殖與育種、植物單倍體與多倍體育種
評分標準
全部線上評分，線上考試，以選擇題為考題，評分標準分60分為及格
通過標準
課程及格標準：60分；滿分：100分
先修科目或先備能力
生物學