課程摘要
音樂創作不分古典或流行，都有如建築概念，可區分為三層次：
一、基本架構
二、中層結構
三、呈現的音樂
例如爵士樂的Rhythm Changes（以蓋西文的I got Rhythm為基礎，即興演奏曲）或帕海貝爾的《卡農》，流行音樂界喜歡用其和聲結構改寫或成新歌曲，這就是基本架構演變成樂曲的例子。音樂不分流行、古典，創作原理是相同的。
本課程為課群的第一門課，認識音樂，從基礎樂理開始；第二門課「認識音樂的建築草圖：和聲初步」，和聲概念；第三門課「認識流行樂和聲」，介紹流行音樂使用的和弦。
課程策略
- 由認識音樂素材起手，確實建立解析音樂所需之能力
- 透過音樂實例的解析，有效應用音樂和聲語法，呈現宛若建築的結構概念，讓學員清楚認識不同「聽」音樂的方法。
- 運用教學影片及線上的作業測驗，確實掌握學員的學習進度，評估教學成效
- 成功大學選課生，將有部分課程採取面授方式進行
課程目標
有別於純粹以美學、歷史及人文知識為主的音樂欣賞課程，本課群強調實務經驗（認識和弦、解析音樂）就是本課程最大的特色。認識「流行音樂」的基礎理論，培養解構流行音樂的基本能力，最終目的：增進學員的音樂賞析經驗與審美能力。
授課教師
教師姓名：楊金峯
【最高學歷】
香港中文大學研究院音樂博士
【經歷】
曾任國際現代音樂協會中華民國分會理事
參與國際音樂節與多次在國際音樂會上演出
三度代表台灣青年作曲家
曾任亞洲作曲家聯盟中華民國總會監事
課程進度表
第1週：建構樂句：音樂詞頻、和聲句型原則
第2週：音樂句型的形成
第3週：四種句型
第4週：流行音樂的變化句型：替換後的句型
第5週：文化視野下的音樂文法
第6週：流行音樂的調性應用：延伸和弦寫記
第7週：古典的堅持與流行
第8週：音樂引言
第9週：和弦與旋律
評分標準
平時測驗、平時作業：以每堂課的隨堂作業測驗成績總平均為基礎分數
期末考：平均全部測驗成績（視學習情況決定是否加考期末考）
通過標準
課程及格標準：60分；滿分：100分
先修科目或先備能力
具備簡單和弦常識，會看五線譜。
- 선생님: 楊 金峯
課程摘要
音樂創作不分古典或流行，都有如建築概念，可區分為三層次：
一、基本架構
二、中層結構
三、呈現的音樂
例如爵士樂的Rhythm Changes（以蓋西文的I got Rhythm為基礎，即興演奏曲）或帕海貝爾的《卡農》，流行音樂界喜歡用其和聲結構改寫或成新歌曲，這就是基本架構演變成樂曲的例子。音樂不分流行、古典，創作原理是相同的。
本課程為課群的第一門課，認識音樂，從基礎樂理開始；第二門課「認識音樂的建築草圖：和聲初步」，和聲概念；第三門課「認識流行樂和聲」，介紹流行音樂使用的和弦。
課程策略
- 由認識音樂素材起手，確實建立解析音樂所需之能力
- 透過音樂實例的解析，有效應用音樂和聲語法，呈現宛若建築的結構概念，讓學員清楚認識不同「聽」音樂的方法。
- 運用教學影片及線上的作業測驗，確實掌握學員的學習進度，評估教學成效
- 成功大學選課生，將有部分課程採取面授方式進行
課程目標
有別於純粹以美學、歷史及人文知識為主的音樂欣賞課程，本課群強調實務經驗（認識和弦、解析音樂）就是本課程最大的特色。認識「流行音樂」的基礎理論，培養解構流行音樂的基本能力，最終目的：增進學員的音樂賞析經驗與審美能力。
授課教師
教師姓名：楊金峯
【最高學歷】
香港中文大學研究院音樂博士
【經歷】
曾任國際現代音樂協會中華民國分會理事
參與國際音樂節與多次在國際音樂會上演出
三度代表台灣青年作曲家
曾任亞洲作曲家聯盟中華民國總會監事
課程進度表
第1週：從文化視野看和聲
第2週：術語及和弦名稱
第3週：簡簡單單寫曲子
第4週：一個和弦的曲子
第5週：認識調性和聲
第6週：出格的屬七和弦
第7週：流行歌常見曲式
第8週：認識七和弦
第9週：一體兩面的同名詞
評分標準
平時測驗、平時作業：以每堂課的隨堂作業測驗成績總平均為基礎分數
期末考：平均全部測驗成績（視學習情況決定是否加考期末考）
通過標準
課程及格標準：60分；滿分：100分
先修科目或先備能力
具備簡單和弦常識，會看五線譜。
- 선생님: 楊 金峯
課程摘要
音樂創作不分古典或流行，都有如建築概念，可區分為三層次：
一、基本架構
二、中層結構
三、呈現的音樂
例如爵士樂的Rhythm Changes（以蓋西文的I got Rhythm為基礎，即興演奏曲）或帕海貝爾的《卡農》，流行音樂界喜歡用其和聲結構改寫或成新歌曲，這就是基本架構演變成樂曲的例子。音樂不分流行、古典，創作原理是相同的。
本課程為課群的第一門課，認識音樂，從基礎樂理開始；第二門課「認識音樂的建築草圖：和聲初步」，和聲概念；第三門課「認識流行樂和聲」，介紹流行音樂使用的和弦。
課程策略
- 由認識音樂素材起手，確實建立解析音樂所需之能力
- 透過音樂實例的解析，有效應用音樂和聲語法，呈現宛若建築的結構概念，讓學員清楚認識不同「聽」音樂的方法。
- 運用教學影片及線上的作業測驗，確實掌握學員的學習進度，評估教學成效
- 成功大學選課生，將有部分課程採取面授方式進行
課程目標
有別於純粹以美學、歷史及人文知識為主的音樂欣賞課程，本課群強調實務經驗（認識和弦、解析音樂）就是本課程最大的特色。認識「流行音樂」的基礎理論，培養解構流行音樂的基本能力，最終目的：增進學員的音樂賞析經驗與審美能力。
授課教師
教師姓名：楊金峯
【最高學歷】
香港中文大學研究院音樂博士
【經歷】
曾任國際現代音樂協會中華民國分會理事
參與國際音樂節與多次在國際音樂會上演出
三度代表台灣青年作曲家
曾任亞洲作曲家聯盟中華民國總會監事
課程進度表
第1週：音樂流不流行
第2週：基礎樂理概述
第3週：節拍與節奏
第4週：認識譜表I
第5週：認識譜表II
第6週：音程；度數
第7週：調性
第8週：調的轉轉
第9週：術語與記號
評分標準
平時測驗、平時作業：以每堂課的隨堂作業測驗成績總平均為基礎分數
期末考：平均全部測驗成績（視學習情況決定是否加考期末考）
通過標準
課程及格標準：60分；滿分：100分
先修科目或先備能力
有意願解析流行音樂的學子，以及一般熱愛流行音樂人士。
- 선생님: 楊 金峯
課程摘要
有別於純粹以美學、歷史及人文知識為主的音樂欣賞課程，本課羣強調理性的音樂賞析。在課羣之初，本課程為打根底，從文化視野來看基礎樂理，讓學員熟悉基礎樂理。
課程目標
- 文化視野下的流行音樂理論，深入瞭解其發展沿革。
- 訓練讀譜能力，熟悉流行音樂理論的術語，培養解構流行音樂的基礎能力。
授課教師
教師姓名：楊金峯
【最高學歷】
香港中文大學研究院音樂博士
【經歷】
曾任國際現代音樂協會中華民國分會理事
參與國際音樂節與多次在國際音樂會上演出
三度代表台灣青年作曲家
曾任亞洲作曲家聯盟中華民國總會監事
課程進度表
第1週：音樂流不流行
第2週：基礎樂理概述
第3週：節拍與節奏
第4週：認識譜表I
第5週：認識譜表II
第6週：音程；度數
第7週：調性
第8週：調的轉轉
第9週：術語與記號
評分標準
平時測驗、平時作業：以每堂課的隨堂作業測驗成績總平均為基礎分數
期末考：平均全部測驗成績（視學習情況決定是否加考期末考）
通過標準
課程及格標準：60分；滿分：100分
先修科目或先備能力
一般音樂愛好者。
- 선생님: 楊 金峯